Das duale Studium bezeichnet ein Ausbildungsmodell, bei dem Theorie und Praxis eng miteinander verknüpft sind. Duale Studierende lernen ihr Fachwissen und ihre praktischen Fähigkeiten sowohl in den Hörsälen ihrer gewählten Hochschule als auch im realen Tagesgeschäft ihres Ausbildungsbetriebs. Dabei ergänzen sich die Inhalte und Zeitpläne, so dass die Studierenden ein umfassendes Portfolio an berufsrelevanten Kenntnissen und Erfahrungen sammeln können. Im dualen Modell arbeiten Hochschulen und Unternehmen sowie die öffentliche Hand und die deutschen Industrie- und Handelskammern eng zusammen, um den Studierenden die bestmögliche Ausbildung zu bieten.
Das Modell hat seine Wurzeln in Deutschland und wird seitdem vor allem von der staatlichen Dualen Hochschule Baden-Württemberg (DHBW), der größten Hochschule des Bundeslandes, vertreten. Ein wegweisendes Abkommen für die duale Ausbildung in Lateinamerika wurde 1996 zwischen den Regierungen von Deutschland und Kolumbien geschlossen: Mittlerweile bieten 14 Pionierhochschulen in Lateinamerika duale Studiengänge in Kolumbien, Mexiko, Ecuador und Brasilien an, die das deutsche Konzept des dualen Systems und die sehr hohen Bildungsstandards (ISO 9001:2015) mit dem jeweiligen lokalen Kontext verbinden. Der zentrale Aspekt der parallelen Theorie- und Praxisstandorte wurde an die realen Bedürfnisse der lateinamerikanischen Märkte angepasst. Zum einen sind die Studierenden während der Theoriephasen an der Hochschule, wo sie wissenschaftlich und kognitiv ausgebildet werden und sich intensiv mit den zugrunde liegenden Modellen und Theorien auseinandersetzen. Etwa 70% der Lehre findet dann im Unternehmen oder in einer Behörde statt, wo die Studierenden optimal auf die Arbeitswelt vorbereitet werden, das Gelernte validiert und angewendet wird sowie die sozialen Kompetenzen gestärkt werden.
Die didaktische Parallelität des dualen Modells ermöglicht eine optimale und ergänzende Wissensvermittlung, derzeit in den Bachelorstudiengängen Administración de Empresas, Ingeniería Industrial, Administración Turística, Finanzas y Comercio Exterior, Ingeniería Software, Marketing y Logística, Negocios Internacionales und Contaduría Pública. Zusätzlich zu den universitären Abschlüssen bieten die Hochschulen in Zusammenarbeit mit dem Netzwerk der Dualen Hochschule Lateinamerika (DHLA) das offizielle und international anerkannte Zertifikat der Deutschen Industrie- und Handelskammern an.
Diese Vorteile des dualen Studiums erhöhen die Employability der Studierenden erheblich, da Arbeitgeber weniger in die Einarbeitung investieren müssen und die Studierenden bereits wertvolle und benötigte Kompetenzen mitbringen. Duale Studierende sind von Anfang an hochspezialisiert und hochqualifiziert in ihrem Bereich. Wichtige Partner und Ausbildungsbetriebe des dualen Modells sind Unternehmen wie DHL, Würth, Schott, KFC, PANALPINA, AVIAREPS, Fiduagraria, DINISSAN, Continental, makro, und Sentry, sowie das Ministerio de Transporte de Colombia, Red Pacto Global Colombia und die Deutsch-Kolumbianische Industrie- und Handelskammer.
Besonders interessant für die Studierenden ist auch, dass das duale Modell gemäß dem deutschen Standard eine deutlich kürzere Dauer aufweist. Statt der üblichen 10 Semester schließen die dualen Studierenden in der Regel nach 7-8 Semestern (abh. von der Uni) ihr Studium ab und können voll in das Berufsleben einsteigen. Diese Zeitersparnis schlägt sich in vielen Fällen auch in einer Reduzierung der Studiengebühren nieder, was zusammen mit der Möglichkeit, früher als üblich als Arbeitnehmer in ein Unternehmen einzusteigen und somit Geld zu verdienen, einen entscheidenden finanziellen Vorteil darstellt.
Realizada por la Red DHLA, tomada de las siguientes citas bibliográficas:
Kötschau, T., Montoya, J., Pérez, L., Ferreira, S., & Fuenmayor I. (2019). FORMACIÓN DUAL UNIVERSITARIA – INNOVACIÓN EDUCATIVA.
https://www.dhla.org/wp-content/uploads/2019/12/LibroFormacio%CC%81nDual.pdf
Rojas, G. (2018). Modelo de Educación Dual con Sabor Latino (ISBN: 978-958-99643-2-3, 114 pág). http://hdl.handle.net/11520/23562
Molina, E. (2016). Éxito combinado (76 pág). Obtenido de http://www.dhla.org/wp-content/uploads/2019/12/LibroFormacio%CC%81nDual.pdf