La formación dual es un modelo de aprendizaje en el que la teoría y la práctica están profundamente vinculadas. Los estudiantes duales adquieren sus conocimientos y habilidades prácticas tanto en el aula de la universidad como en las prácticas en la empresa de formación. En el proceso, los contenidos y los horarios se complementan para que los estudiantes puedan adquirir una cartera completa de conocimientos y experiencias relevantes para su profesión. En el modelo dual, las instituciones de enseñanza superior y las empresas, así como el sector público y las Cámaras de Industria y Comercio alemanas, colaboran estrechamente para ofrecer a los estudiantes la mejor formación posible.
El modelo tiene sus raíces en Alemania y desde entonces está representado principalmente por la Duale Hochschule Baden-Württemberg (DHBW), la mayor universidad del departamento Baden-Württemberg. En 1996, los gobiernos de Alemania y Colombia firmaron un acuerdo revolucionario para la educación dual en América Latina: desde entonces, 14 universidades pioneras en América Latina ofrecen programas de estudios duales en Colombia, México, Ecuador y Brasil, combinando el concepto alemán del sistema dual y los elevados estándares educativos (ISO 9001:2015) con el respectivo contexto local.
El aspecto central de los lugares de teoría y práctica paralelos se adaptó a las necesidades reales de los mercados latinoamericanos. Por un lado, los estudiantes están en la universidad durante las fases teóricas, donde reciben formación científica y cognitiva y estudian intensamente los modelos y teorías subyacentes. Después, alrededor del 70 % de la enseñanza tiene lugar en la empresa o en una autoridad pública, donde los alumnos se preparan de forma óptima para el mundo laboral, se repasa y aplica lo aprendido y se refuerzan las habilidades sociales.
El paralelismo didáctico del modelo dual permite una transferencia óptima y complementaria de conocimientos, actualmente en las titulaciones de Administración de Empresas, Ingeniería Industrial, Gestión Turística, Finanzas y Comercio Exterior, Ingeniería del Software, Marketing y Logística, Negocios Internacionales y Contabilidad Pública. Además de los títulos universitarios, las universidades ofrecen el certificado oficial y reconocido internacionalmente de la Asociación de Cámaras de Industria y Comercio Alemanas en cooperación con la Red de Universidades Duales de América Latina (DHLA).
Estas ventajas de los estudios duales aumentan significativamente la empleabilidad de los estudiantes, ya que los empresarios tienen que invertir menos en la iniciación y los estudiantes ya traen consigo habilidades valiosas y necesarias. Los estudiantes duales están altamente cualificados y muy especializados en su campo desde el principio. Importantes socios y formadores del modelo dual son empresas como DHL, Würth, Schott, KFC, PANALPINA, AVIAREPS, Fiduagraria, DINISSAN, Continental, Makro y Sentry, así como el Ministerio de Transporte de Colombia, Red Pacto Global Colombia y la Cámara de Industria y Comercio Colombo-Alemana.
Otro aspecto especialmente interesante para los estudiantes es que el modelo dual tiene una duración mucho más corta para los estándares alemanes. En lugar de los 10 semestres habituales, los estudiantes duales suelen terminar sus estudios tras 7-8 semestres (depende de la universidad) y pueden entrar de lleno en la vida profesional. En muchos casos, este ahorro de tiempo se traduce también en una reducción de las tasas de matrícula, lo que, junto con la posibilidad de incorporarse a una empresa como empleado antes de lo habitual y, por tanto, de ganar dinero, supone una ventaja financiera decisiva.
Realizada por la Red DHLA, tomada de las siguientes citas bibliográficas:
Kötschau, T., Montoya, J., Pérez, L., Ferreira, S., & Fuenmayor I. (2019). FORMACIÓN DUAL UNIVERSITARIA – INNOVACIÓN EDUCATIVA.
https://www.dhla.org/wp-content/uploads/2019/12/LibroFormacio%CC%81nDual.pdf
Rojas, G. (2018). Modelo de Educación Dual con Sabor Latino (ISBN: 978-958-99643-2-3, 114 pág). http://hdl.handle.net/11520/23562
Molina, E. (2016). Éxito combinado (76 pág). Obtenido de http://www.dhla.org/wp-content/uploads/2019/12/LibroFormacio%CC%81nDual.pdf